不管是在操场，还是在办公室，抑或是在教学楼楼道，你常常能看到她和学生们在一起玩耍、锻炼、交流的身影。按她自己的话说，“我喜欢和学生在一起。只有真正走近学生，才能走进学生的内心。只有真正去了解他们，才能懂得他们的想法和感受，才能有效地去引导他们的成长。”她就是达川中学初2023级（10）班班主任庞婷老师。

庞老师班上汤某瑞同学刚进初一时，性格有些内向，也有些许自卑，成绩也不是很好。但是通过观察，庞老师发现这个孩子还是很想学好，于是安排她当了英语科代表。在随后慢慢的相处中，庞老师通过安排她做一些班级事务，适时结合遇到的事情教她怎么树立自信，怎么坚守自己的目标，怎么突破自己性格上的一些不足。有一次交流时，孩子哭着告诉庞老师：“庞老师，我家庭条件太差了。现在我的有些学科学起来也比较吃力。怎么办啊？”庞老师告诉她：“我们每个人的一生贵在看得起自己。我们无法选择家庭，但是其他的东西我们都可以通过自己的努力去争取……”随着交流的深入，孩子逐渐消除了自己的困惑。经过两年多的努力，这个孩子已经成长为一个自信、有目标的优秀学生。

班上的张某同学也是个比较内向的孩子，每次学校开展心理测评都反映出一些问题。为了转变孩子的这种情况，庞老师安排孩子管理一些班级事务，并教会他调整自己的学习和生活。这个孩子从小学开始就有晚上睡不着觉的情况，他自己也不知道为什么。于是，庞老师在日常教育中不断给他传递一些积极、阳光等正能量的信息，慢慢去感化他，也帮助他寻找到晚上睡不着觉的根源，并给了他一些调整生活习惯和睡眠的建议。慢慢地，孩子开朗多了，学习成绩也有了明显提高。看着孩子一天一天的变化，庞老师也感到很开心。

陈某涵同学是个性格很开朗的孩子，但是情绪起伏太大，很多时候都不能静下来。有一次，陈某涵哭着跑过来告诉庞老师：“我的奶奶今天又骂我了，她经常骂我……”看着这个已失去父母的孩子，庞老师心里面五味杂陈，心想一定要用温暖和温情去安抚这个孩子的心灵，让孩子能把自己当成可以信赖的朋友，可以随时向自己倾诉和交流。

王某瑞虽然性格也很开朗，但很多时候都静不下来，不能专心投入学习。庞老师在日常生活和学习中都会想办法去调动孩子的积极性，告诉她要主动学习，安静学习。经过一段时间潜移默化的调整和引导，孩子慢慢发生了很大的改变。

在孩子们心里，庞老师是这样一个老师——“对我们要求很严格，做事雷厉风行，幽默风趣。”“每天都期待庞老师进教室，每次看到她就像开盲盒一样，总会带给我们惊喜！”“庞老师对我们很好，从来不放弃班上任何一个学生。不会因为我们有的同学表现差、成绩差而对另眼相看。她耐心地陪伴着我们成长。”“我觉得您就像是一朵牡丹，宽容大度，感谢您没有放弃我，让我慢慢变好。”

对庞老师来说，在这平凡的、平淡的日复一日中，她收获着作为教师的成就感和生命的充实感！（丁明海 杨华）