2022-04-22 14:45:57
潘娟 王世冲 本报记者 吴建军
“什么是心理危机？”“如何去识别和面对学生心理危机？”近日，重庆市忠县拔山中学心理健康教师彭霜玲与该校老师一起分享了关于如何做好学生心理健康方面的一些知识。
近年来，学生心理健康问题频发，拔山中学校长深知学生心理健康的重要性，为了让所有老师当好学生心理健康的“保护神”，从而助推学生全方面的健康成长，专门举办了《中学生心理危机的识别与应对》专题培训。
培训会上，彭霜玲介绍了什么是心理危机，讲解了对学生心理危机的识别与应对。作为学生心理危机的预警者、发现者、协调者，教师应当熟悉学生的常见发展性危机，要有一定的心理预警。要从学生言语、情绪、行为等方面，全方位去识别学生心理危机，对可能产生心理危机的学生进行上报并及时做好安抚工作。
通过典型的案例分析，老师们懂得了校园心理危机干预工作需要所有教育工作者通力合作，也明白学生心理危机干预方法的重要性。同时，熟悉了处理学生心理危机事件的基本流程，知晓了处理学生的发展性危机时应该如何去面对等方法。
2022-04-22 14:45:57
潘娟 王世冲 本报记者 吴建军
“什么是心理危机？”“如何去识别和面对学生心理危机？”近日，重庆市忠县拔山中学心理健康教师彭霜玲与该校老师一起分享了关于如何做好学生心理健康方面的一些知识。
近年来，学生心理健康问题频发，拔山中学校长深知学生心理健康的重要性，为了让所有老师当好学生心理健康的“保护神”，从而助推学生全方面的健康成长，专门举办了《中学生心理危机的识别与应对》专题培训。
培训会上，彭霜玲介绍了什么是心理危机，讲解了对学生心理危机的识别与应对。作为学生心理危机的预警者、发现者、协调者，教师应当熟悉学生的常见发展性危机，要有一定的心理预警。要从学生言语、情绪、行为等方面，全方位去识别学生心理危机，对可能产生心理危机的学生进行上报并及时做好安抚工作。
通过典型的案例分析，老师们懂得了校园心理危机干预工作需要所有教育工作者通力合作，也明白学生心理危机干预方法的重要性。同时，熟悉了处理学生心理危机事件的基本流程，知晓了处理学生的发展性危机时应该如何去面对等方法。
