2018-11-23 16:33:00
张健自1990年参加工作以来，至今已经有二十八年的教学生涯。他数十年如一日的艰守，以一颗凡心育桃李的情结，默默守候在中岗学校。张健于2001年至2003年担任仁寿县中岗乡中心小学校工会主席，2003年至2008年担任教导主任。2008年至2010年担任中岗镇九年制学校教导主任，2011年1月起担任副校长兼教导主任，主管学校教育教学工作。
从教28年来，张健始终怀着一颗对教育事业的忠诚之心，始终本着“服务学生、服务教学”的理念，以他精湛的教学技艺、突出的工作业绩，赢得了广大家长和师生们的赞许和爱戴。作为一名教师，他为人师表，爱岗敬业，乐于奉献，工作上开拓进取、求真务实，作风上严格要求、廉洁自律，多次荣获乡党委表彰的“优秀共产党员”称号；作为一名领导，他坚持带头，以身作则，率先垂范，主管教育教学工作，勇挑重担，长期担任初三语文和思品等主科教学。张健老师还有着较强的工作能力和较高的学校管理水平，是校长的得力助手。自任现职以来，主持完善了学校的各项管理制度。管理上勤于思考，讲究方法，注重实效，精益求精，得到了领导的充分肯定和同事的一致好评。在全县义教均衡迎检工作中，担任龙马学区推进组成员，是学校迎检工作的具体负责人，学校在迎接各级过程督导检查中均获好评。学校目标考核2013年至2016年均获特等奖，学校教育教学进入了良性发展轨道。2013年个人获教育局教学管理先进个人，2014年获教导主任过程管理特等奖，2015、2016年获一等奖，2012年-2016年校长年度考核均为优秀。善于总结教学和管理的经验，多次在教育刊物上发表。2004年撰写的论文《语文教学中如何引导学生质疑》发表在《教育论坛》，获国家级论文一等奖；2009年论文《良好的校园氛围促进创新教育发展》发表在《学习方法报·教研版》；《教研活动中教师的“参与阶梯”》发表在《现代教育》2010年第五期上。
但是，当他把疑惑的目光落到他的那群孩子们的身上时，那一双双求知若渴的眼神深深打动了他的内心，疑惑的心豁然开朗了！乡村的孩子既淳朴又热情，他精彩的故事能点燃他们崇拜的眼睛，深情的普通话朗读能勾出他们纯净的热泪。一时间，他成了他们心中的“偶像”！办公室的书桌上，常常会悄悄地多了一把小菜，一捧豆角。这，就是他们简单而真诚的赠与，此时此刻，一切的付出都是值得的。有个学生家里没有蚊帐，被蚊子咬得身上全是包，他就把家里带来的蚊帐送给他，第二天大包没有了，学生冲他“呵呵”笑；有个学生家里没菜籽油了，他就塞给她二十块钱，打几斤回去；犯了错误的孩子该挨几个手板心，手自己伸过来，打了还对他舒心的笑！他带的班无论文娱汇演，还是运动会，都会抱回几张大大的奖状！一人两颗糖的奖励都会让这群孩子们高兴好几天！整天被学生包围的感觉冲淡了生活的不如意，他“忘记”了他还可以选择条件更好的去处，深深地把根扎在了这片热土！他有着慈母般的关爱，又有着严父般的要求，学生们爱他，家长们敬他！农村家长的憨厚与期待，“娃儿不听话就给我打！”更是他人生最难得的信任！28年的教学生涯，张健用心耕耘着教育园地，用爱铸就了高尚师魂！
张健还告诉笔者，他一直很喜欢冰心先生的一首诗“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘而不觉得痛苦，有泪可流却觉得幸福。”也许，自己不能成为冰心先生笔下那个随时播种便能开花的人，但可以做孩子们远行的灯塔，照亮他们航行的方向。2018-11-23 16:33:00
张健自1990年参加工作以来，至今已经有二十八年的教学生涯。他数十年如一日的艰守，以一颗凡心育桃李的情结，默默守候在中岗学校。张健于2001年至2003年担任仁寿县中岗乡中心小学校工会主席，2003年至2008年担任教导主任。2008年至2010年担任中岗镇九年制学校教导主任，2011年1月起担任副校长兼教导主任，主管学校教育教学工作。
从教28年来，张健始终怀着一颗对教育事业的忠诚之心，始终本着“服务学生、服务教学”的理念，以他精湛的教学技艺、突出的工作业绩，赢得了广大家长和师生们的赞许和爱戴。作为一名教师，他为人师表，爱岗敬业，乐于奉献，工作上开拓进取、求真务实，作风上严格要求、廉洁自律，多次荣获乡党委表彰的“优秀共产党员”称号；作为一名领导，他坚持带头，以身作则，率先垂范，主管教育教学工作，勇挑重担，长期担任初三语文和思品等主科教学。张健老师还有着较强的工作能力和较高的学校管理水平，是校长的得力助手。自任现职以来，主持完善了学校的各项管理制度。管理上勤于思考，讲究方法，注重实效，精益求精，得到了领导的充分肯定和同事的一致好评。在全县义教均衡迎检工作中，担任龙马学区推进组成员，是学校迎检工作的具体负责人，学校在迎接各级过程督导检查中均获好评。学校目标考核2013年至2016年均获特等奖，学校教育教学进入了良性发展轨道。2013年个人获教育局教学管理先进个人，2014年获教导主任过程管理特等奖，2015、2016年获一等奖，2012年-2016年校长年度考核均为优秀。善于总结教学和管理的经验，多次在教育刊物上发表。2004年撰写的论文《语文教学中如何引导学生质疑》发表在《教育论坛》，获国家级论文一等奖；2009年论文《良好的校园氛围促进创新教育发展》发表在《学习方法报·教研版》；《教研活动中教师的“参与阶梯”》发表在《现代教育》2010年第五期上。
但是，当他把疑惑的目光落到他的那群孩子们的身上时，那一双双求知若渴的眼神深深打动了他的内心，疑惑的心豁然开朗了！乡村的孩子既淳朴又热情，他精彩的故事能点燃他们崇拜的眼睛，深情的普通话朗读能勾出他们纯净的热泪。一时间，他成了他们心中的“偶像”！办公室的书桌上，常常会悄悄地多了一把小菜，一捧豆角。这，就是他们简单而真诚的赠与，此时此刻，一切的付出都是值得的。有个学生家里没有蚊帐，被蚊子咬得身上全是包，他就把家里带来的蚊帐送给他，第二天大包没有了，学生冲他“呵呵”笑；有个学生家里没菜籽油了，他就塞给她二十块钱，打几斤回去；犯了错误的孩子该挨几个手板心，手自己伸过来，打了还对他舒心的笑！他带的班无论文娱汇演，还是运动会，都会抱回几张大大的奖状！一人两颗糖的奖励都会让这群孩子们高兴好几天！整天被学生包围的感觉冲淡了生活的不如意，他“忘记”了他还可以选择条件更好的去处，深深地把根扎在了这片热土！他有着慈母般的关爱，又有着严父般的要求，学生们爱他，家长们敬他！农村家长的憨厚与期待，“娃儿不听话就给我打！”更是他人生最难得的信任！28年的教学生涯，张健用心耕耘着教育园地，用爱铸就了高尚师魂！
张健还告诉笔者，他一直很喜欢冰心先生的一首诗“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘而不觉得痛苦，有泪可流却觉得幸福。”也许，自己不能成为冰心先生笔下那个随时播种便能开花的人，但可以做孩子们远行的灯塔，照亮他们航行的方向。