2020-08-13 11:48:20
2020年6月，专注于青少年阅读的专业图书出版机构智慧熊联合首届IBBY-iRead爱阅人物、教育专家朱永新老师发起了“智读，造就成长”——全国百家书店共读活动，各地书店积极参与，吸引了许多家长和孩子参与到共读活动之中。为此，智慧熊采访了朱永新老师，和读者共读《造就中国人——阅读与国民教育》一书，浅谈家庭教育如何提升孩子的阅读力。
价值阅读，让青少年爱上阅读
朱永新老师的身上一直有很多标签：“全民阅读形象代言人”、教育实验的积极探索者和带头人等等，他推动儿童阅读30多年，关注家庭教育，一直为青少年的健康成长发声。
“IBBY-iRead爱阅人物奖”颁奖词中这样评述朱永新老师对儿童阅读所做的贡献：“他致力于从多个方面推动儿童阅读，从儿童到家长再到教师、从乡村到城市再到国家政策，每个方面都取得了丰硕的成果。他一直是本国儿童阅读的推动者。”这与智慧熊倡导的“让青少年健康成长不再是梦想”一脉相承，，十余年来坚守以阅读来塑造青少年品格的出版理念，通过有价值的内容，让青少年爱上阅读，和朱永新老师在青少年阅读领域深入合作多年，朱永新老师也参与并主编了多套智慧熊图书。
9种独家书单，解决家长选书之惑
《造就中国人——阅读与国民教育》一书凝结了朱永新老师多年来对阅读的深刻感悟与研究，站在教育改革家立场，直面全民阅读现实问题，提出“阅读三问”：阅读为什么很重要?中国人应该读什么?今天我们应该怎么读书?针对青少年阅读，朱永新老师提到，对于青少年来说，选好书，是培养良好阅读习惯，提升阅读力的第一步。而每个年龄段的阅读都有不同的选书要求。但对于大部分家长，各年龄段的孩子分别适合读什么书依然是比较困惑的问题。《造就中国人》一书中首次全面推出适合幼儿及小初高学生不同年龄段共900个书目，该系列书单也受到“国际安徒生奖”获得者，著名作家曹文轩先生的高度评价。同时，朱永新老师还强调了学科阅读和个性化阅读的重要性，认为孩子自由阅读的空间越大，未来的发展空间也会越大。
而面对现在中小学生课业压力重，家长教育焦虑的现状，朱永新老师举了自己和美国斯坦福大学原校长童年阅读的例子，进一步指出童年阅读对于儿童成长的重要性，而要为孩子提供充分的自主阅读时间离不开学校和家长共同的努力。首先家长要转变观念，明白阅读对于孩子的学习是助力而非阻力，阅读力是学习能力最核心的表现。
提升阅读力，家长要记住这三点
朱永新老师不仅呼吁把全民阅读作为国家战略，他发起的民间教育改革行动新教育实验，以“营造书香校园”为第一行动，让阅读滋养更多青少年儿童，帮助教师和学生“过一种幸福完整的教育生活”。截至目前，已有5200多所学校加入，并且其中大半是乡村学校。
结合新教育实践，就如何提高青少年阅读力问题，朱永新老师认为主要是三点：一是选好书，养成好胃口;二是学会思考，读写结合，读思结合;三是要共读，亲子共读，师生共读等都是培养孩子阅读能力的好方法。新教育实验创造了很多好的阅读方法，在《造就中国人》一书中做了详细的介绍。“我们的孩子需要真正有价值的阅读，才能让他们更好的树立自己成长的梦想和榜样。”朱永新老师说。
“一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平”，儿童阅读决定着民族的未来。让智慧阅读，造就我们的孩子健康成长。
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2020-08-13 11:48:20
2020年6月，专注于青少年阅读的专业图书出版机构智慧熊联合首届IBBY-iRead爱阅人物、教育专家朱永新老师发起了“智读，造就成长”——全国百家书店共读活动，各地书店积极参与，吸引了许多家长和孩子参与到共读活动之中。为此，智慧熊采访了朱永新老师，和读者共读《造就中国人——阅读与国民教育》一书，浅谈家庭教育如何提升孩子的阅读力。
价值阅读，让青少年爱上阅读
朱永新老师的身上一直有很多标签：“全民阅读形象代言人”、教育实验的积极探索者和带头人等等，他推动儿童阅读30多年，关注家庭教育，一直为青少年的健康成长发声。
“IBBY-iRead爱阅人物奖”颁奖词中这样评述朱永新老师对儿童阅读所做的贡献：“他致力于从多个方面推动儿童阅读，从儿童到家长再到教师、从乡村到城市再到国家政策，每个方面都取得了丰硕的成果。他一直是本国儿童阅读的推动者。”这与智慧熊倡导的“让青少年健康成长不再是梦想”一脉相承，，十余年来坚守以阅读来塑造青少年品格的出版理念，通过有价值的内容，让青少年爱上阅读，和朱永新老师在青少年阅读领域深入合作多年，朱永新老师也参与并主编了多套智慧熊图书。
9种独家书单，解决家长选书之惑
《造就中国人——阅读与国民教育》一书凝结了朱永新老师多年来对阅读的深刻感悟与研究，站在教育改革家立场，直面全民阅读现实问题，提出“阅读三问”：阅读为什么很重要?中国人应该读什么?今天我们应该怎么读书?针对青少年阅读，朱永新老师提到，对于青少年来说，选好书，是培养良好阅读习惯，提升阅读力的第一步。而每个年龄段的阅读都有不同的选书要求。但对于大部分家长，各年龄段的孩子分别适合读什么书依然是比较困惑的问题。《造就中国人》一书中首次全面推出适合幼儿及小初高学生不同年龄段共900个书目，该系列书单也受到“国际安徒生奖”获得者，著名作家曹文轩先生的高度评价。同时，朱永新老师还强调了学科阅读和个性化阅读的重要性，认为孩子自由阅读的空间越大，未来的发展空间也会越大。
而面对现在中小学生课业压力重，家长教育焦虑的现状，朱永新老师举了自己和美国斯坦福大学原校长童年阅读的例子，进一步指出童年阅读对于儿童成长的重要性，而要为孩子提供充分的自主阅读时间离不开学校和家长共同的努力。首先家长要转变观念，明白阅读对于孩子的学习是助力而非阻力，阅读力是学习能力最核心的表现。
提升阅读力，家长要记住这三点
朱永新老师不仅呼吁把全民阅读作为国家战略，他发起的民间教育改革行动新教育实验，以“营造书香校园”为第一行动，让阅读滋养更多青少年儿童，帮助教师和学生“过一种幸福完整的教育生活”。截至目前，已有5200多所学校加入，并且其中大半是乡村学校。
结合新教育实践，就如何提高青少年阅读力问题，朱永新老师认为主要是三点：一是选好书，养成好胃口;二是学会思考，读写结合，读思结合;三是要共读，亲子共读，师生共读等都是培养孩子阅读能力的好方法。新教育实验创造了很多好的阅读方法，在《造就中国人》一书中做了详细的介绍。“我们的孩子需要真正有价值的阅读，才能让他们更好的树立自己成长的梦想和榜样。”朱永新老师说。
“一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平”，儿童阅读决定着民族的未来。让智慧阅读，造就我们的孩子健康成长。
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