教育公平与教育质量
2018-04-04 14:13:38
第十三届全国人民代表大会第一次会议3月５日上午在人民大会堂开幕。国务院总理李克强向大会作政府工作报告，在谈到对2018年政府工作的建议时指出：发展公平而有质量的教育。要办好人民满意的教育，让每个人都有平等机会通过教育改变自身命运、成就人生梦想。（3月5日 中国教育报）
所谓教育公平，是指人们把教育看作是一种生而应有的权利，每一个社会成员都能公正平等地享有受教育的机会。
促进教育公平，才能构建一个和谐的校园，最终构建和谐社会。促进教育公平，要让每个公民平等地享有接受教育的机会和教育公共资源。当然，仅仅只是实现教育公平是无法真正提高教育质量的。要实现一个真正教育强国的目标，必须在实现教育公平的基础上提高教育质量。
中国教育改革和发展的方向，关乎教育能否担负起民族振兴的历史使命。公平而有质量的教育是关乎国家和民族前途、命运的大事，因为良好的教育是个人发展和国家强大的关键因素。公平而有质量的教育使人得到良好的进展，离开公平谈有质量的教育是没有前途的教育，而离开质量谈公平的教育是没有作用的教育。因此，只有公平而有质量的教育，才能推动国民素质的整体提高，才能培养足够的适应社会要求的劳动者，才能为社会的可持续进展提供有力的人才资源和智力支持。
教育公平不只是一个观念，也是社会发展到一定阶段的必然要求，所以教育公平是民生问题，是社会公平的起点，它与青年的成长发展息息相关，与人民的幸福安康息息相关。学校要以学生为本，提高教育的质量，让每个学生都有机会得到全面的发展，这也是保障教育公平的重要方面。
发展公平而有质量的教育是一个美好的愿景，但教育又是一个系统工程，纷繁复杂。建立科学的国民教育体系，对贫困地区、民族地区教育实行特殊政策，建立学生资助体系来保障贫困家庭学生接受教育，这些都是针对现实经济社会条件下存在的不公平提出的解决办法。多年来，农村教育的发展远远落后于城市教育，无论是教学设施条件还是师资力量都较城市教育差距甚大，城乡教育呈现两级分化发展。有些农村学校校舍陈旧、师资匮乏，政府却没有“雪中送炭”，给予资金支持。要发展公平而有质量的教育就需要公平分配教育资源，尤其是要兼顾到社会弱势群体，向贫困落后地区作适当的政策倾斜。政府要将有限的资金大部分用于贫穷地区、用于落后山乡，给社会上这部分弱势群体更多更贴近实际的关爱与帮助。
教育不仅关系到每个公民的发展和家庭的幸福，而且关系到中华民族的整体素质和我国教育的整体质量，关系到经济发展的持续性和综合国力的强弱。消除教育发展不均衡因素，发展公平而有质量的教育是建设和谐社会的必然要求。实现公平而有质量的教育是建设和谐社会本身的一项重要内容，提高公民素质的关键途径。所以无论从公民的角度还是国家的高度都应该解决好、维护好。现在，党和政府已经充分认识其重要性，李克强总理在2018年政府工作的建议报告中指出推动城乡义务教育一体化发展，教育投入继续向困难地区和薄弱环节倾斜。发展民族教育、特殊教育、继续教育和网络教育，加强师资队伍和师德师风建设，办好人民满意的教育，让每个人都有平等机会通过教育改变自身命运、成就人生梦想。
（白沙镇 周钰）
教育公平与教育质量
2018-04-04 14:13:38
第十三届全国人民代表大会第一次会议3月５日上午在人民大会堂开幕。国务院总理李克强向大会作政府工作报告，在谈到对2018年政府工作的建议时指出：发展公平而有质量的教育。要办好人民满意的教育，让每个人都有平等机会通过教育改变自身命运、成就人生梦想。（3月5日 中国教育报）
所谓教育公平，是指人们把教育看作是一种生而应有的权利，每一个社会成员都能公正平等地享有受教育的机会。
促进教育公平，才能构建一个和谐的校园，最终构建和谐社会。促进教育公平，要让每个公民平等地享有接受教育的机会和教育公共资源。当然，仅仅只是实现教育公平是无法真正提高教育质量的。要实现一个真正教育强国的目标，必须在实现教育公平的基础上提高教育质量。
中国教育改革和发展的方向，关乎教育能否担负起民族振兴的历史使命。公平而有质量的教育是关乎国家和民族前途、命运的大事，因为良好的教育是个人发展和国家强大的关键因素。公平而有质量的教育使人得到良好的进展，离开公平谈有质量的教育是没有前途的教育，而离开质量谈公平的教育是没有作用的教育。因此，只有公平而有质量的教育，才能推动国民素质的整体提高，才能培养足够的适应社会要求的劳动者，才能为社会的可持续进展提供有力的人才资源和智力支持。
教育公平不只是一个观念，也是社会发展到一定阶段的必然要求，所以教育公平是民生问题，是社会公平的起点，它与青年的成长发展息息相关，与人民的幸福安康息息相关。学校要以学生为本，提高教育的质量，让每个学生都有机会得到全面的发展，这也是保障教育公平的重要方面。
发展公平而有质量的教育是一个美好的愿景，但教育又是一个系统工程，纷繁复杂。建立科学的国民教育体系，对贫困地区、民族地区教育实行特殊政策，建立学生资助体系来保障贫困家庭学生接受教育，这些都是针对现实经济社会条件下存在的不公平提出的解决办法。多年来，农村教育的发展远远落后于城市教育，无论是教学设施条件还是师资力量都较城市教育差距甚大，城乡教育呈现两级分化发展。有些农村学校校舍陈旧、师资匮乏，政府却没有“雪中送炭”，给予资金支持。要发展公平而有质量的教育就需要公平分配教育资源，尤其是要兼顾到社会弱势群体，向贫困落后地区作适当的政策倾斜。政府要将有限的资金大部分用于贫穷地区、用于落后山乡，给社会上这部分弱势群体更多更贴近实际的关爱与帮助。
教育不仅关系到每个公民的发展和家庭的幸福，而且关系到中华民族的整体素质和我国教育的整体质量，关系到经济发展的持续性和综合国力的强弱。消除教育发展不均衡因素，发展公平而有质量的教育是建设和谐社会的必然要求。实现公平而有质量的教育是建设和谐社会本身的一项重要内容，提高公民素质的关键途径。所以无论从公民的角度还是国家的高度都应该解决好、维护好。现在，党和政府已经充分认识其重要性，李克强总理在2018年政府工作的建议报告中指出推动城乡义务教育一体化发展，教育投入继续向困难地区和薄弱环节倾斜。发展民族教育、特殊教育、继续教育和网络教育，加强师资队伍和师德师风建设，办好人民满意的教育，让每个人都有平等机会通过教育改变自身命运、成就人生梦想。
（白沙镇 周钰）
