让孩子真正“减负”
2018-03-21 15:04:54
今年两会政府工作报告提出，着力解决中小学生课外负担重问题。如何解决？在我看来，像“3月不留周末作业”这样的尝试必不可少。其背后需要教育理念的转变，需要更多人明白一道“算术题”——孩子的学习不应局限于书本，减负绝非“牺牲”学业，而是让他们收获更多。（3月16日人民网）
学生减负，一个老生常谈的问题，也是一个全社会共同关注的话题。这些年来，教育行政主管部门曾多次下发过与学生减负有关的文件(比如：禁止节假日补课等等)，但在实际操作过程中始终是“上有政策，下有对策”的状态。究竟是什么原因让一些教育规章制度无法很好的贯彻落实呢？这要从教育的特殊性说起，与其它行业的双边关系相比，教育行业一般涉及三边关系，除了施教方与受教方外，还有一个起重要作用的家长方。虽然很多家长口口声声要减负，但在实际操作中，谁又不是为孩子报了众多的培训班或辅导班呢？
所以“减负”二字，说起来简单，却一直是一块难啃的“硬骨头”，亟待破解，却又荆棘重重。
教育部部长陈宝生认为，减负要从五个方面来做：首先从学校教学减负，主要是加强科学管理，把减负的任务落实到学校教学的各个环节。其次是校外减负，主要是规范教育秩序，治理整顿各类培训机构。第三是考试评价减负，就是要改变评价方式，完善学业考试办法，建立素质综合评价制度，不允许以分数高低对学生排名，不允许炒作高考状元。第四是老师教学减负，老师要按照大纲足额授课，绝不允许课上不讲课下讲、课上少讲课后讲，甚至鼓励引导学生参加培训。最后是家长和社会减负，整个社会都要提高教育素养，树立正确的成才观、成功观。同时，减负有两个关键措施。一是要砍断教师和培训机构在教学方面的联系纽带，还要割断各类考试、考评、竞赛成绩和招生的联系，不把它作为招生的凭据。二是综合治理，要建立起健康的教育秩序，构造风清气正的教育生态。
陈宝生部长给出的减负措施非常有效且有力度。相信只要落到实处，学生课业负担过重问题将能得到改观，但是想要从源头上根治，还需要啃掉教育领域深水区的“硬骨头”，这就得说到高考制度改革、教育教学改革等。有一个好消息就是，改革已经走在路上了，浙江上海等一些省份已经开始了高中教育和高考制度改革，并取得了一系列实实在在的成效。相信在不久的将来会有更优秀的高考制度诞生。
（叙永县人社局 月酱）
让孩子真正“减负”
2018-03-21 15:04:54
今年两会政府工作报告提出，着力解决中小学生课外负担重问题。如何解决？在我看来，像“3月不留周末作业”这样的尝试必不可少。其背后需要教育理念的转变，需要更多人明白一道“算术题”——孩子的学习不应局限于书本，减负绝非“牺牲”学业，而是让他们收获更多。（3月16日人民网）
学生减负，一个老生常谈的问题，也是一个全社会共同关注的话题。这些年来，教育行政主管部门曾多次下发过与学生减负有关的文件(比如：禁止节假日补课等等)，但在实际操作过程中始终是“上有政策，下有对策”的状态。究竟是什么原因让一些教育规章制度无法很好的贯彻落实呢？这要从教育的特殊性说起，与其它行业的双边关系相比，教育行业一般涉及三边关系，除了施教方与受教方外，还有一个起重要作用的家长方。虽然很多家长口口声声要减负，但在实际操作中，谁又不是为孩子报了众多的培训班或辅导班呢？
所以“减负”二字，说起来简单，却一直是一块难啃的“硬骨头”，亟待破解，却又荆棘重重。
教育部部长陈宝生认为，减负要从五个方面来做：首先从学校教学减负，主要是加强科学管理，把减负的任务落实到学校教学的各个环节。其次是校外减负，主要是规范教育秩序，治理整顿各类培训机构。第三是考试评价减负，就是要改变评价方式，完善学业考试办法，建立素质综合评价制度，不允许以分数高低对学生排名，不允许炒作高考状元。第四是老师教学减负，老师要按照大纲足额授课，绝不允许课上不讲课下讲、课上少讲课后讲，甚至鼓励引导学生参加培训。最后是家长和社会减负，整个社会都要提高教育素养，树立正确的成才观、成功观。同时，减负有两个关键措施。一是要砍断教师和培训机构在教学方面的联系纽带，还要割断各类考试、考评、竞赛成绩和招生的联系，不把它作为招生的凭据。二是综合治理，要建立起健康的教育秩序，构造风清气正的教育生态。
陈宝生部长给出的减负措施非常有效且有力度。相信只要落到实处，学生课业负担过重问题将能得到改观，但是想要从源头上根治，还需要啃掉教育领域深水区的“硬骨头”，这就得说到高考制度改革、教育教学改革等。有一个好消息就是，改革已经走在路上了，浙江上海等一些省份已经开始了高中教育和高考制度改革，并取得了一系列实实在在的成效。相信在不久的将来会有更优秀的高考制度诞生。
（叙永县人社局 月酱）
