走进公园，探寻自然奥秘，是不少学校春季研学的首选。日前，汇东实验学校南湖校区三年级800多名学生前往盐都植物园开展研学活动。学生们途经南湖路、丹桂大街、汇川路、龙汇北街、汇兴路和学苑街，步行距离达到7.2公里，用徒步行走的方式，充分感受家乡的自然之美、人文之美、红色之美和发展之美。

  劳动研学成为春季研学活动中的一大热点。日前，贡井区蓆草田小学开展以“时代少年行·劳动我最行”为主题的劳动教育研学实践活动。学生们来到贡之源劳动实践基地农耕课堂，学习农具的使用和正确的播种方式，亲手翻地施肥、采摘果蔬，体验传统农耕文化；来到车间课堂，学习川剧脸谱绘制，感受中国传统文化的博大精深；来到户外课堂，学习射艺、体验钻木取火，增加户外生存的技能。

  4月17日，荣县东佳镇金花小学校组织全校师生前往市青少年法治教育中心开展研学活动。学生们在讲解员的引领下，通过声、光、电以及交互大屏幕等现代化的技术手段，利用文字、图片、漫画等易于被接受的形式学习了宪法、未成年人保护法等法律专业知识。大家纷纷表示，要从现在做起，严于律己、规范言行、勤奋学习，做知法、懂法、守法的好学生、好公民。

   学生在户外活动中陶冶情操长知识
  “春种一粒粟，秋收万颗子。”4月23日，沿滩区兴隆镇的农耕研学基地热闹非凡，来自自贡市第二十六中学校和兴隆镇中心小学校的300余名学生，走向田间地头，在研学课程中学习农耕文化。

  参加研学活动的学生们，拿着铁锹、手套、水桶等农耕工具，兴致勃勃地来到农耕研学基地，在老师们的讲解和演示下，挽起袖子相互协作。你除草、我翻土、他搬运秧苗，你栽苗、我覆土、他浇水……手脏了，脸花了，孩子们也笑了。同学们在协作中增进团结，在实践中学习农事，在劳动中收获快乐。

  兴隆镇中心小学校副校长韩大彬介绍：“我们的学生虽然大部分来自农村，但很少接触农事活动，希望通过农耕研学活动，让同学们在劳动实践中体会到农民的不易、劳动的伟大，以此培养良好的劳动品质。”
  兴隆镇农耕研学基地位于舒滩村，据该村党支部书记李晓燕介绍，“我们集中整治撂荒地100余亩，在此基础上建立起农耕研学基地，是为了在发展集体经济的同时，为学校师生提供一个免费学习、体验、传承农耕文化的平台，承担起更多的社会责任。”
  近日，富顺二中高2021级部分学生前往宜宾李庄开展研学活动。来到中国营造学社旧址，同学们了解了梁思成、林徽因等学者在抗日战争期间克服物质和精神上的巨大困难，保存建筑文物并整理撰写中国建筑学史图说、中国建筑学史等建筑学开天辟地之作的伟大事迹，从中感悟到前辈殚精竭虑、为国奉献的崇高社会责任感和历史使命感；在李庄抗战文化陈列馆，同学们了解抗战期间国宝文物分三路南迁至大后方的经过，也为文物工作者誓死保护文物、传承华夏文脉的事迹所震撼，更加坚定了文化自信。

  各地打造“沉浸式”研学旅行线路
  当前，自贡市依托独特的井盐、恐龙、彩灯以及红色文旅资源，积极探索“研学+文旅”“研学+教育”“研学+科技”等多领域跨界融合的研学旅行，推出适合不同学段学生的研学旅行实践活动项目，让孩子们在行走的课堂中，探索更大的世界。记者从市教育体育局获悉，我市积极开展研学旅行实践基地建设工作，已打造全国农耕文化实践营地1个、省级中小学劳动教育实验校3个、市级中小学研学旅行实践基地20个。
  4月14日，来自荣县旭阳镇富西学校的485名学生在研学导师的带领下参观了吴玉章生平陈列展。“在吴玉章故居开展研学活动正成为荣县文旅的一大特色，即借助荣县厚重的历史文化、红色文化积淀，在深化文旅融合的过程中，让研学旅行的获得感更为强烈。”荣县文化广播电视和旅游局相关负责人介绍，自今年以来，吴玉章故居已接待10000多名来自成都市、自贡市的中小学学生，成为弘扬革命精神、传承红色基因的室外第二课堂、文旅目的地。
  4月18日，沿滩区“一线两翼多点”研学旅行线路发布。据了解，该线路是依托沿滩区永安-仙市20公里休闲农业示范长廊，以永安-黄市-沿滩-仙市为主线，卫坪、兴隆，九洪、联络为左右两翼，整合现有资源，打造以红色教育、工业发展、现代农业、历史文化、非遗传承、自然美景、民间技艺、劳动教育、职业素养、素质拓展等为主要内容的“沉浸式”研学旅行基地，旨在培养学生生活技能、集体观念、创新精神、实践能力和社会责任感等全面发展的社会主义建设者和接班人。
  大安区以江姐故居、邓萍烈士陈列馆等红色教育基地为依托，开展小学1-3年级“感知英烈”、小学4-6年级“走近英烈”、初中“了解英烈”、高中“对话英烈”的红色教育研学活动，把思政“小课堂”同社会“大课堂”无缝对接，生动打造“行走的思政课”，让红色文化教育入脑更入心。
  随着“双减”政策的持续落地，自贡市将立足本土特色，借助好信息技术手段，增强沉浸式、互动式体验，把研学实践作为深化社会主义核心价值观教育、深化育人方式改革、深化“四史”学习教育、推进“盐都未来工程”的重要手段和载体抓细抓实，着力擦亮学生人生“底色”。