教育就是要铸造大仁、大智、大勇、真诚、纯朴的文化素质和品德；教育也要陶冶受教育者的高尚情操

校园活动

　　德育课程体系化——

　　传承弘扬“公能”精神

　　树人先塑魂。蜀光中学紧紧围绕立德树人根本任务，全面落实“时时处处事事皆德育”的生态德育理念，将德育工作贯穿教育教学全过程、各方面，认真践行社会主义核心价值观，大力传承弘扬“公能”精神，着力培养身心健康、“三观”正确、学业有成，具有时代精神和蜀光品质的优秀学子。

　　蜀光中学拓展德育抓手，推进“公能”德育课程体系化，将生命教育、感恩教育、励志教育贯穿始终，做到育人有阶梯，阶梯有目标，阶梯有进步。初一、高一突出“入格”，立规矩，立范式，理解“公能”精神，开展规范教育，迈好中学第一步；初二、高二强“润格”：养品质，成习惯，讲好蜀光故事，开展养成教育，迈好青春第一步；初三高三重“格物”：励于志，志于学，写好“公能”文章，开展励志教育，迈好人生第一步。

　　同时，注重环境浸润。加强文明校园、校园文化建设，用好用活班会、黑板报、校园网络、校园广播等阵地，开展书香校园、学生志愿者服务、文娱体育等文化活动，加强校园文化主题教育，推动社会主义核心价值观入脑入心，提升师生文明素养。

新生军训

　　艺体美劳教育特色化——

　　推动学生全面成长

　　涵养艺体素养，推动全面成长。蜀光中学开设了丰富多彩的体育课程，开展形式各样的校内体育、校外远足活动。在校园运动会中，将趣味项目和竞技项目有机结合，既弘扬体育竞技精神，又引领健康生活方式，让学生充分感受锻炼的乐趣，在强身健体中培养吃苦耐劳的品格，锤炼坚韧不拔的意志。

　　以快乐体育促进学生健康成长，大课间增添每日身体素质锻炼，开展全校趣味体育运动，逐步推广住校生晨间操。开展学生体质健康和艺术素质测评，坚持以赛增能，艺体赛事获市级及以上奖12项。学校被评为自贡市优秀传统文化艺术传承学校、自贡市优秀学生艺术团、自贡市中小学美育实践基地。进一步规范了学生言行，尤其是手机等电子产品的使用，修订了艺术特长生专业培训及其常规管理条例和运动代表队训练及常规管理条例，加强日常管理，督促学生遵规守纪。加强激励教育，用好校园广播、电视台、文化橱窗等载体，用先进典型和道德榜样激励学生养成良好品质。加强文明校园、校园文化建设，优化美化校园环境，用好用活伯苓亭、敬思碑、烈士纪念碑等人文景观，营造良好氛围，以优美的环境陶冶学生性情。

　　以美塑心，陶冶学生高尚情操。蜀光中学在开展泛美育研究，总结提炼学科之美以及美育渗透的有效方式的同时，突出“小学科大作为”，以丰富多彩、喜闻乐见、养心悦目的活动与课程为载体，推进美育生活化、实践化。

　　以劳立行，锤炼学生坚毅品格。蜀光中学弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。学校开设了校内外劳动实践、研学教育、志愿服务等课程。在课堂教学中加大劳动观念的培养，在实践教学中加大劳动技能的培养，培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗的坚毅品格。

　　蜀光中学不断优化艺体教育，大力发展校园足球，丰富大课间阳光体育活动，组建艺术团，认真开展普及性艺术活动，加强心理辅导，促进学生健康成长。坚持以赛增能，积极组织学生参加艺体赛事，获省市级奖项近20项。

校园标志建筑物

　　课程教改彰显品牌特色——

　　智育注重认知力学习力

　　良好的教育，就是要能激发人终身学习。蜀光中学不论是毕业生还是在校生，大家都能感受到蜀光始终在培养他们的“学习力”，并且这种能力是更为久远的，能够让奋斗目标变得清晰可感，离开校园以后，也能更好地在大学里和社会中去不断学习。蜀光中学探索构建“一二五”教学体系，围绕促进教师专业发展和学生学业成长两条主线，建设校本课程开发、课堂教学质量保障、学生学法指导、学情调研反馈、教师业绩考核五个体系，不断提升教学质量。

　　改革课堂模式。重视课堂师生互动，尊重学生在教学中的主体地位，改变满堂灌的传统课堂模式，积极探索适合蜀光校情的新课堂教学模式——要素达成课堂，即根据三类基本课型（新授课、复习课、讲评课）的特点，聚焦课堂的学生参与度、过程经历体验度、问题情境沉浸度、知识能力达成度四个要素，分别提出不同要求，以教师为主导，以学生为主体，以智慧校园的大数据分析为教学依据，生成高效课堂。要素达成课堂有效优化了教学内容，改进了课堂教学组织形式和方式方法，以项目式学习、研究性学习为抓手，加强学生发展指导，教师对课堂教学改革的认识越来越清，信心越来越足，经验越来越丰富，形成了人人参与课改的良好氛围。

　　丰富教学资源，用“公能”课程育具有家国情怀的学生。“公能”是历代蜀光人赓续相传的精神，蜀光中学紧紧围绕为党育人、为国育才的新时代使命，赋予“公能”精神崭新的时代内涵，完善优化“公能”课程体系，为培养具有家国情怀的新盐都青少年打下坚实的基础。“允公”即坚定理想信念，树牢“四个自信”，厚植家国情怀，“允能”即践行“允公”的能力和本领。“公能”课程包括基础课程、拓展课程、特色课程三类课程，形成完整的课程体系，充分体现了活动育人、实践育人、文化育人的理念。

　　整合多方资源，借他山之石攻玉。名师领航，积极参加和建立省市校级名师工作室；校际联合，继续加强与南开大学、天津重庆南开中学等南开系列学校的合作，积极加入石室联盟联合教研共同体、优促会等校际联合组织；整合高校资源，加强与高等院校合作，搭建拔尖创新人才早期培养平台，蜀光已成为南开大学、电子科大、兰州大学等双一流大学的优质生源基地；整合社会资源，在教科所和考试院指导下，蜀光牵头成立自贡市学生生涯规划指导教育专业委员会并与重庆市专委会深度合作。

　　今天的自贡市蜀光中学，形成了新时代改革发展的良好势头。重温成就，不骄不躁。校长蒯晓牛的思谋总不轻松：“近几年，我们更注重教育教学特色发展，内涵式发展，我们努力为学生找到自己的优势，努力在基础教育阶段为他们建立影响一生的‘生涯’计划。”

　　展望未来，蒯校长踌躇满志。“我们的发展目标不仅仅是百年名校，而是要成为一所受人尊敬的学校，营造师生大爱文化、使命文化、家国情怀，实现教育的真正公平，办让学子骄傲、人民满意的教育。学校更加积极地整合资源，发挥优势，与时俱进，努力变现发展蓝图。”

　　李梅