2022-05-11 15:33:41
本报记者 胡斌
近日，《成都市“十四五”教育发展规划》（以下简称《规划》）正式印发，对未来五年成都教育发展走向定下了计划书。按照《规划》，成都教育将在“十四五”期间聚焦“提质”，并把“优质均衡”定位为前进目标：2025年，成都将建成理念先进、体系完备、品质卓越、生态和谐、保障有力的教育强市。其中包括基本公共教育服务更优质均衡，普惠性幼儿园覆盖率达到88%，义务教育优质学校覆盖率达到70%，优质特色高中在校生覆盖率达75%以上；教育资源供给更加充足，全市将新建和改扩建中小学、幼儿园400所，新增学位30万个，新建、改扩建5所特殊教育学校，新建100个特殊教育资源教室等。
关注体质健康
完善中小学生
视力、睡眠、营养状况监测机制
提升学生体育素养，《规划》提出，要面向全体学生开齐、开足、上好体育课，严格落实基础教育体育课刚性要求，针对不同学段学生身心特点，突出体育素养培养重点，引导学生养成体育运动习惯和健康生活方式，推动学生在基础教育阶段掌握至少2项运动技能。
同时，要完善学校体育人才培养体系，深化体育课程改革，深入推进体教融合，深化全国青少年校园足球改革试验区建设，探索建立体育后备人才基地。完善校内竞赛、校际联赛、选拔性竞赛一体的学校体育竞赛体系。推动体育特长人才贯通培养，加强各级学生体育运动队建设，推进学校体育场馆综合利用。健全体质健康管理评价考核体系，完善中小学生视力、睡眠、营养状况监测机制。
关注心理健康
建立心理危机干预预案和
学生心理健康档案
一直以来，成都市非常重视学生心理健康。《规划》中提到，成立全市中小学心理健康指导委员会，建强县级心理健康服务中心，强化学校心理咨询室和辅导室配备。开齐开足心理健康教育课程，多渠道开展校园心育活动。
同时，要配齐配强专兼职心理教师，加强学校心理辅导员、班主任、全体教职员工心理健康教育培训，全员提升心理健康教育素养。健全校园心理“预防、预警、危机干预”机制，建立心理危机干预预案和学生心理健康档案。加强医教结合，建立心理危机和精神障碍的学生医疗转介通道。研制心理危机识别、预警指标，构建心理健康智慧管理平台。增强全市中小学生心理健康热线服务能力，拓展学生和家长求助渠道。
关注美育育人
帮助学生掌握
1-2项艺术特长
为进一步强化学校美育育人功能，完善美育教育体系，《规划》指出，将推进美育教学改革，严格落实学校美育课程开设刚性要求，配齐配好美育师资，把美育纳入人才培养全过程，帮助学生掌握1-2项艺术特长。
高质量创建各类艺术特色学校，评选一批艺术示范学校，整合资源开展课外校外美育实践活动，探索构建美育大讲堂、美育场馆课程、学校艺术社团（工作坊）课程的美育课程体系。扎实推进高雅艺术进校园，高水平打造师生艺术团，建立常态化学生全员艺术展演机制。
值得关注的是，《规划》明确，将推进美育评价改革，全面实施中小学生艺术素质测评，落实艺术类科目纳入中考计分科目。健全有序衔接的艺术人才培养体系。
关注劳动教育
将劳动素养纳入
综合评价体系
《义务教育课程方案（2022年版）》及《义务教育劳动课程标准（2022年版）》规定，从今年秋季开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。在《规划》中，劳动教育被放在重要位置，将创设多维度劳动教育场景，推动劳动教育与其他学科、专业课程的融合渗透。将劳动场所纳入学校建设规划，每所中小学校建好配齐劳动实践教室，并通过普职联办、城乡联办、校社联办等方式，多渠道建设校外劳动教育实践基地。此外，根据《规划》，劳动素养将纳入学生综合素质评价体系。
此外，《规划》还对保障中小学教师绩效、保障教师待遇、学前教育和义务教育阶段实行公办学校多校划片、强化均衡分班、“双减”等政策作出了规定。
2022-05-11 15:33:41
本报记者 胡斌
近日，《成都市“十四五”教育发展规划》（以下简称《规划》）正式印发，对未来五年成都教育发展走向定下了计划书。按照《规划》，成都教育将在“十四五”期间聚焦“提质”，并把“优质均衡”定位为前进目标：2025年，成都将建成理念先进、体系完备、品质卓越、生态和谐、保障有力的教育强市。其中包括基本公共教育服务更优质均衡，普惠性幼儿园覆盖率达到88%，义务教育优质学校覆盖率达到70%，优质特色高中在校生覆盖率达75%以上；教育资源供给更加充足，全市将新建和改扩建中小学、幼儿园400所，新增学位30万个，新建、改扩建5所特殊教育学校，新建100个特殊教育资源教室等。
关注体质健康
完善中小学生
视力、睡眠、营养状况监测机制
提升学生体育素养，《规划》提出，要面向全体学生开齐、开足、上好体育课，严格落实基础教育体育课刚性要求，针对不同学段学生身心特点，突出体育素养培养重点，引导学生养成体育运动习惯和健康生活方式，推动学生在基础教育阶段掌握至少2项运动技能。
同时，要完善学校体育人才培养体系，深化体育课程改革，深入推进体教融合，深化全国青少年校园足球改革试验区建设，探索建立体育后备人才基地。完善校内竞赛、校际联赛、选拔性竞赛一体的学校体育竞赛体系。推动体育特长人才贯通培养，加强各级学生体育运动队建设，推进学校体育场馆综合利用。健全体质健康管理评价考核体系，完善中小学生视力、睡眠、营养状况监测机制。
关注心理健康
建立心理危机干预预案和
学生心理健康档案
一直以来，成都市非常重视学生心理健康。《规划》中提到，成立全市中小学心理健康指导委员会，建强县级心理健康服务中心，强化学校心理咨询室和辅导室配备。开齐开足心理健康教育课程，多渠道开展校园心育活动。
同时，要配齐配强专兼职心理教师，加强学校心理辅导员、班主任、全体教职员工心理健康教育培训，全员提升心理健康教育素养。健全校园心理“预防、预警、危机干预”机制，建立心理危机干预预案和学生心理健康档案。加强医教结合，建立心理危机和精神障碍的学生医疗转介通道。研制心理危机识别、预警指标，构建心理健康智慧管理平台。增强全市中小学生心理健康热线服务能力，拓展学生和家长求助渠道。
关注美育育人
帮助学生掌握
1-2项艺术特长
为进一步强化学校美育育人功能，完善美育教育体系，《规划》指出，将推进美育教学改革，严格落实学校美育课程开设刚性要求，配齐配好美育师资，把美育纳入人才培养全过程，帮助学生掌握1-2项艺术特长。
高质量创建各类艺术特色学校，评选一批艺术示范学校，整合资源开展课外校外美育实践活动，探索构建美育大讲堂、美育场馆课程、学校艺术社团（工作坊）课程的美育课程体系。扎实推进高雅艺术进校园，高水平打造师生艺术团，建立常态化学生全员艺术展演机制。
值得关注的是，《规划》明确，将推进美育评价改革，全面实施中小学生艺术素质测评，落实艺术类科目纳入中考计分科目。健全有序衔接的艺术人才培养体系。
关注劳动教育
将劳动素养纳入
综合评价体系
《义务教育课程方案（2022年版）》及《义务教育劳动课程标准（2022年版）》规定，从今年秋季开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。在《规划》中，劳动教育被放在重要位置，将创设多维度劳动教育场景，推动劳动教育与其他学科、专业课程的融合渗透。将劳动场所纳入学校建设规划，每所中小学校建好配齐劳动实践教室，并通过普职联办、城乡联办、校社联办等方式，多渠道建设校外劳动教育实践基地。此外，根据《规划》，劳动素养将纳入学生综合素质评价体系。
此外，《规划》还对保障中小学教师绩效、保障教师待遇、学前教育和义务教育阶段实行公办学校多校划片、强化均衡分班、“双减”等政策作出了规定。
