2022-12-07 14:45:04
李红芬 张敏 本报记者 魏彪 文/图
一所乡村学校的阅读之路有多少可能？四川省广元市朝天区曾家镇第一小学，以实实在在的行动和成效给出了回答。
作为完全小学的曾家镇第一小学，现有学生618人，是一所高寒山区寄宿制学校。随着“双减”政策的落实落地，该校鼎故革新、锐意进取，树立起“文化引领风尚，书香浸润人生”的学习理念，长期坚持师生共读活动，将阅读的种子深植孩子和教师心间，形成了人人想读书、人人能读书、人人读好书的阅读氛围。
创造阅读空间 人人能读书
开放低矮的书架，方便随时取阅；整体配设的读书阶、读书凳，方便就坐阅读；墙上主题墙报设计，激发儿童阅读兴趣……走进曾家镇第一小学校园，记者看到，儿童书吧遍及校园各个角落。
“书吧上有各种彩色绘本，我最喜欢看绘本了。”一到课间休息的空档，一年级二班李苗苗同学总会飞奔到楼梯口的书吧看书，“楼梯口书吧的那个可爱小熊和我妈妈给我买的一样，我喜欢坐在这张椅子上给小熊讲故事。”
一书一世界，一“角”一班级。“通过学生自主想象，各班级还打造了各具特色的图书角，学校每学期都会定时组织开展班级图书角推荐评比活动，激发学生自主办好图书角的兴趣。”五年级班主任向春蓉老师介绍，班级图书角的书一部分来自学校统一配备，还有一部分来自同学们的每周推荐读物，周周有创新、日日有惊喜，图书管理制度是由孩子们自己制定的，自己制定自己遵守，孩子们乐在其中。
而于2008年地震灾后重建的学校图书馆，面积近300平方米，设有图书室、学生阅览室和教师阅览室，现有书目17500余册，通过定时开放和预约借书等方式，为师生提供阅读服务。学校分管教学副校长李红告诉记者，“图书共建共享，由阅读社团成员自主管理，在雅致的阅读环境中，孩子们自然而然将阅读作为了学习生活密不可分的一部分。”
营造阅读环境 人人爱读书
曾家镇第一小学深知，学校担负着传播知识、传承文化的重要责任，唯有加强阅读环境建设，才能吸引更多学生想读书、爱读书。
新时代要求青少年要“多读书，好读书，读好书，读整本书”，特别强调让学生“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。那么，如何及早地引导学生走进丰富多彩的阅读世界，培养广泛的阅读兴趣，养成读书习惯呢？学校校长陈步学认为：“找优秀的引领者不失为一种良方。”
学校多次邀请“阅读大咖”指导师生阅读活动，中国成人教育培训中心儿童阅读指导师课程总监张建老师，远川教育首席教师、儿童阅读高级教师宋雪梅，樊登读书广元负责人、且慢读行社创始人赖琴芳等一大批儿童阅读指导教师走进学校，给师生做阅读讲座、上阅读示范课，让师生受到良好的阅读熏陶感染。
睡前开辟读书空间、阅读打卡“小书虫”、亲子共读……学校还将学生在校的生活环境打造成阅读场景，创新推出“21天，打造创意阅读空间”活动；常态化开展国学经典诵读，强化国旗下创意表演；“紫薇花”故事厅滚动播放中国诗词大会、朗读者、1001夜睡前小故事等节目；积极推进“银杏树下”阅读社团活动，定期开展“阅读小达人”评选；把阅读融入孩子们的日常生活，营造出人人爱读书、人人爱学习的良好氛围。
提升阅读素养 人人读好书
面对浩如烟海、鱼龙混杂的书籍海洋，如何帮助学生学会选择书籍，推荐真正的好书给学生看、并走进书中去汲取养分？
陈步学给出了自己的见解：“农村儿童阅读，教师是最有协助能力的达人，要想提升学生阅读素养，教师就应该以身示范，并帮助学生读好书，这也是学校为全校教师购买樊登阅读年卡的初衷。”
在阅读的熏陶中，全校教师阅读水平明显提高。刘荣玲老师散文集《心中有爱 何惧荒凉》一经发行获得好评如潮；李红老师被评选为广元市城市读行者阅读推广达人；刘小军老师在广元市全民阅读中，其观点——《一个不读书的老师带着孩子读书是一种罪过》引发与会者强烈共鸣；学校部分教师还获得了儿童阅读指导师初级证书……这些阅读方面的佼佼者，大大提升了全校教师阅读素养。
有了老师们的以身示范，孩子们的阅读能力和素养在潜移默化中被提高。李红告诉记者：“学校为了鼓励学生爱上阅读，提升阅读素养，作‘智慧’阅读人，每学期会把学生的优秀作文、读书分享以校刊的形式制成阅读习作集——《山里娃》，让师生、家长广泛传阅。”
问渠那得清如许，为有源头活水来。孩子们在良好阅读氛围的熏陶感染中茁壮成长，曾家镇第一小学成为了孩子们的快乐阅读学堂，涌现出一大批朝天区书香少年，多人先后在市、区阅读分享会中获得小学生讲故事比赛一等奖，累计在市级以上报刊发表文章30余篇。学校也先后获得四川省首届“立德树人”优秀实践创新案例，广元市教育局“学习新思想 做好接班人”主题活动图书角优秀案例。
2022-12-07 14:45:04
李红芬 张敏 本报记者 魏彪 文/图
一所乡村学校的阅读之路有多少可能？四川省广元市朝天区曾家镇第一小学，以实实在在的行动和成效给出了回答。
作为完全小学的曾家镇第一小学，现有学生618人，是一所高寒山区寄宿制学校。随着“双减”政策的落实落地，该校鼎故革新、锐意进取，树立起“文化引领风尚，书香浸润人生”的学习理念，长期坚持师生共读活动，将阅读的种子深植孩子和教师心间，形成了人人想读书、人人能读书、人人读好书的阅读氛围。
创造阅读空间 人人能读书
开放低矮的书架，方便随时取阅；整体配设的读书阶、读书凳，方便就坐阅读；墙上主题墙报设计，激发儿童阅读兴趣……走进曾家镇第一小学校园，记者看到，儿童书吧遍及校园各个角落。
“书吧上有各种彩色绘本，我最喜欢看绘本了。”一到课间休息的空档，一年级二班李苗苗同学总会飞奔到楼梯口的书吧看书，“楼梯口书吧的那个可爱小熊和我妈妈给我买的一样，我喜欢坐在这张椅子上给小熊讲故事。”
一书一世界，一“角”一班级。“通过学生自主想象，各班级还打造了各具特色的图书角，学校每学期都会定时组织开展班级图书角推荐评比活动，激发学生自主办好图书角的兴趣。”五年级班主任向春蓉老师介绍，班级图书角的书一部分来自学校统一配备，还有一部分来自同学们的每周推荐读物，周周有创新、日日有惊喜，图书管理制度是由孩子们自己制定的，自己制定自己遵守，孩子们乐在其中。
而于2008年地震灾后重建的学校图书馆，面积近300平方米，设有图书室、学生阅览室和教师阅览室，现有书目17500余册，通过定时开放和预约借书等方式，为师生提供阅读服务。学校分管教学副校长李红告诉记者，“图书共建共享，由阅读社团成员自主管理，在雅致的阅读环境中，孩子们自然而然将阅读作为了学习生活密不可分的一部分。”
营造阅读环境 人人爱读书
曾家镇第一小学深知，学校担负着传播知识、传承文化的重要责任，唯有加强阅读环境建设，才能吸引更多学生想读书、爱读书。
新时代要求青少年要“多读书，好读书，读好书，读整本书”，特别强调让学生“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。那么，如何及早地引导学生走进丰富多彩的阅读世界，培养广泛的阅读兴趣，养成读书习惯呢？学校校长陈步学认为：“找优秀的引领者不失为一种良方。”
学校多次邀请“阅读大咖”指导师生阅读活动，中国成人教育培训中心儿童阅读指导师课程总监张建老师，远川教育首席教师、儿童阅读高级教师宋雪梅，樊登读书广元负责人、且慢读行社创始人赖琴芳等一大批儿童阅读指导教师走进学校，给师生做阅读讲座、上阅读示范课，让师生受到良好的阅读熏陶感染。
睡前开辟读书空间、阅读打卡“小书虫”、亲子共读……学校还将学生在校的生活环境打造成阅读场景，创新推出“21天，打造创意阅读空间”活动；常态化开展国学经典诵读，强化国旗下创意表演；“紫薇花”故事厅滚动播放中国诗词大会、朗读者、1001夜睡前小故事等节目；积极推进“银杏树下”阅读社团活动，定期开展“阅读小达人”评选；把阅读融入孩子们的日常生活，营造出人人爱读书、人人爱学习的良好氛围。
提升阅读素养 人人读好书
面对浩如烟海、鱼龙混杂的书籍海洋，如何帮助学生学会选择书籍，推荐真正的好书给学生看、并走进书中去汲取养分？
陈步学给出了自己的见解：“农村儿童阅读，教师是最有协助能力的达人，要想提升学生阅读素养，教师就应该以身示范，并帮助学生读好书，这也是学校为全校教师购买樊登阅读年卡的初衷。”
在阅读的熏陶中，全校教师阅读水平明显提高。刘荣玲老师散文集《心中有爱 何惧荒凉》一经发行获得好评如潮；李红老师被评选为广元市城市读行者阅读推广达人；刘小军老师在广元市全民阅读中，其观点——《一个不读书的老师带着孩子读书是一种罪过》引发与会者强烈共鸣；学校部分教师还获得了儿童阅读指导师初级证书……这些阅读方面的佼佼者，大大提升了全校教师阅读素养。
有了老师们的以身示范，孩子们的阅读能力和素养在潜移默化中被提高。李红告诉记者：“学校为了鼓励学生爱上阅读，提升阅读素养，作‘智慧’阅读人，每学期会把学生的优秀作文、读书分享以校刊的形式制成阅读习作集——《山里娃》，让师生、家长广泛传阅。”
问渠那得清如许，为有源头活水来。孩子们在良好阅读氛围的熏陶感染中茁壮成长，曾家镇第一小学成为了孩子们的快乐阅读学堂，涌现出一大批朝天区书香少年，多人先后在市、区阅读分享会中获得小学生讲故事比赛一等奖，累计在市级以上报刊发表文章30余篇。学校也先后获得四川省首届“立德树人”优秀实践创新案例，广元市教育局“学习新思想 做好接班人”主题活动图书角优秀案例。
